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2015四川教育出版社八年级下语文单元测试卷1-7单元作文

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  妈妈,是个亲切的词汇,妈妈,在我们身边演义着必不可少的角色,为我们的生活塑造着点点滴滴。如果我们是茶,妈妈是一个茶杯;如果我们是风筝,妈妈将是那条线,牵着我们飞到梦想的天地,如果我们是船,妈妈是照耀在那黑暗的大海中的灯塔,引导我们逃过那险恶的深海。而我的妈妈一直引导我前进。

  “39号85分”听着老师宣布第三单元数学成绩时,内心中期待的喜悦如同璀璨的流星般,消失在无边无垠的黑暗中。心情也如同那窗外的雨一样糟糕,我独自坐在教室里,望着那鲜红而又刺目的分数,眼里的泪水如断了线的珠子“啪,啪,啪,”地滚落到试卷上。我哭泣,我自责,我一遍又一遍地盘问着自己,为什么会考这么差,难道付出的努力就要付之东流吗?

  我迈着无奈,悲伤的步伐,沉重地走出了校门,投入我眼帘的竟是我那妈妈慈祥的身影。我走了过去。妈妈看见我揉的舯红的双眼。

  “噢。”妈妈点了点头,继续说道:“孩子,这次考试考不好,不代表下次也这样,以后再努力就行了,失败乃是兵家常事,用自己的努力换来的成绩都要用一颗平常的心去对待,阳光总在风雨后,只要努力,就一定会成功,我们风雨同路,我会在旁边为你加油、喝彩,下次考好就性了。知道吗?”

  啊!妈妈。你那淳朴无华的话像一缕清风吹走了我心中的迷茫,更吹起了我的快乐,使我暗淡的目光一下有了神采。我点了点头。

  后来,我以我的努力换来了100分的成绩。我兴致勃勃地向回了家,告诉了妈妈,而妈妈说:“这次考好了,下次不要骄傲哦。”我又点了点头。

  啊!妈妈您在我失落时鼓励了我,在我取得好成绩时,却对我说:“不要骄傲。”,在我遇到人生的“红绿灯”时,像一个拐仗,扶我走过人生的坎坎坷坷。

  啊!妈妈,我对您的感谢,不是端一百次就够了,也不是用一份礼物就可以偿还给你的,更不是洗一千次脚可以表达的。在此,我只能跟你说一句话:“妈妈,您辛苦了,谢谢您的搀扶。”

  老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。

  老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。

  老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

  老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。

  老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

  老师,我想对你说:你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

  下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

  “笑一笑,十年少,我们学习会更好;笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

  最后,老师,我要对你说:新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!!

  展开全部一个人做一件事情往往带有目的性,毫无目的地去做事的人是没有的。读书也一样,但每个人读书的目的也不尽相同。前不久,笔者特意在自己所教的学生中做了这样一个调查:你读书的目的是什么?换言之,你为什么要来读书?这里读书的含义主要是指进学校读书。

  学生对这个问题似乎特别感兴趣,纷纷表达了自己的见解,有的说读书是为了学习文化知识,有的说读书是为了不再当农民,也有的说读书是为了将来找份好工作,减轻父母的后顾之忧,还有的说读书是为了光宗耀祖……可谓五花八门、各抒己见。笔者是一名高中语文教师,听到同学们发表出来的各种见解,百感交集,有一点是值得肯定的,那就是大家都很明确自己读书的目的性。这或许是件好事吧。由此笔者不免想起了小学时候所学的一篇文章《为中华之崛起而读书》,文中讲了少年周恩来谈读书目的的事情,先生问周恩来:你为什么来学校读书?周恩来不假思索地说:为中华之崛起而读书。先生没有听清楚,周恩来又大声地说了一遍,一点都不含糊,这种观念在少年周恩来心中早已形成,所以才能脱口而出。后来果然不出所料,周恩来为中国的革命与解放事业做出了杰出的贡献,充分展现了自己的才华与能力,无愧为中华民族的伟大功臣。

  小时候,老师也会问自己的学生:你为什么要来学校读书啊?许多的小学生会异口同声地说:我想成为一个科学家。当然那时大家都还小,不似高中生那般懂事,对社会亦不尽了解。小学生大多是比较单纯的,也是天真与活泼的。谁不喜欢他们呢?

  我无法指责高中生的各种读书目的,时代不同了,每个人所想亦发生了些许变化。大家非常明确自己的目的,这是一件好事,同时也是让笔者忧虑的事情。有的学生因为过于明确自己的目的,比方说有的人就是为了将来考一个好大学,于是凡事以高考为中心,注重分数,而忽略了一些生活技能的训练与培养,例如有的高中生不会洗衣服,不会做饭,这势必给其将来的生活与竞争带来一些不便。当然这些并不是完全由个体造成的。