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自考、培训等学分或可转换!广东探索建高等教育学分认定转换体系亚洲真人娱乐网站

  自考、培训等学分或可转换!广东探索建高等教育学分认定转换体系亚洲真人娱乐网站南都讯 记者贺蓓 日前,广东省教育厅公布《关于高等教育学分认定和转换工作实施意见(试行)》。

  《试行意见》具体明确了同等及以上学历、低一级学历、高等教育自学考试课程、在线课程学习证书、国家职业资格证书、非国家职业资格证书、培训证书、业绩类成果等八大类别的学分认定和转换办法。

  《试行意见》明确,省教育厅鼓励不同高等学校联合制定人才培养方案、课程衔接标准,开展合作培养,进行学分认定和转换。开展普通本科院校、高职院校与成人高等学校以课程为基础的学分认定试点,探索普通教育、职业教育和成人教育相互融通的途径与机制。

  2019年12月24日,在华工大学城校区图书馆举办海上丝绸之路历史文化展。南都记者 陈辉 摄

  记者了解到,为推进高等教育学分认定和转换工作,建立和完善广东省学分银行管理制度,实现学分认定、积累和转换,促进各级各类高等教育的沟通和衔接,搭建人才成长“立交桥”,广东省教育厅制定《关于高等教育学分认定 和转换工作实施意见(试行)》。

  《试行意见》以探索建立多种形式学习成果认定机制,畅通高等教育的不同类型学历教育、学历教育与非学历教育、校内教育与校外教育之间转换通道,促进优质教育资源开放共享,建立具有中国特色的学习成果认定和转换制度,促进各级各类高等教育的纵向衔接、横向沟通,推动建设全民学习、终身学习的学习型社会为指导思想。

  《试行意见》的目标,是初步建立高等教育学分认定和转换体系,促使各级各类高等教育的沟通和衔接方式更加灵活、渠道更加畅通,成为全民学习、终身学习的学习型社会的有力支撑。

  《试行意见》适用于广东省普通本科院校、高职院校与成人高校的各类在籍学生。适用广东省各高等学校经教育部正式备案或批准的本科、专科专业。适用于境内外高等学校本专科之间、高等教育自学考试及非学历学习成果学分认定和转换。

  《试行意见》规定,原则上,认定和转换的全部学分不得超过相关专业毕业总学分的50%。内容相同或相近的国家职业资格证书、培训证书、竞赛奖励等成果不得重复转换,以最高级所认定的学分进行转换。

  《试行意见》具体规定了:同等及以上学历、低一级学历、高等教育自学考试课程、在线课程学习证书、国家职业资格证书、非国家职业资格证书、培训证书、业绩类成果等八大类别的学分认定和转换办法。

  记者留意到,这八大类可根据一定原则和一定比例,可认定和转换为相应高等学校对应课程的学分。

  《试行意见》明确,省教育厅支持同区域、同层次高等学校,按照自愿原则,采用协议、联盟等方式,通过课程互选互认、开设公共课、学生交流、联合培养等形式,简化课程认定程序,扩大课程认定范围,增加学生学习外校课程机会。

  同时,省教育厅鼓励不同高等学校联合制定人才培养方案、课程衔接标准,开展合作培养,进行学分认定和转换。开展普通本科院校、高职院校与成人高等学校以课程为基础的学分认定试点,探索普通教育、职业教育和成人教育相互融通的途径与机制。

  据悉,高等教育自学考试认定和转换其他类型学习成果和学分的实施办法,另文制定公布。该意见自2019年10月24日起实施,有效期3年,解释权在广东省教育厅。

  1.同等及以上学历的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的50%。

  2.已具有国民教育系列专科及以上学历者,或已参加国民教育系列专科及以上学历层次学习的学习者,进入高等学校专科专业学习,其所学课程与现有课程名称相同或相近,教学目标相近,教学内容相关度在80%以上,可认定和转换为高等学校对应课程的学分。

  3.已具有国民教育系列本科及以上学历者,或已参加国民教育系列本科及以上学历层次学习的学习者,进入高等学校本科专业学习,其所学课程与现有课程名称相同或相近,教学目标相近,教学内容相关度在80%以上,可认定和转换为高等学校对应课程的学分。

  2.低一级学历的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%。通过专升本统一考试的学生和专业除外。

  3.已具有国民教育系列中职(含技工教育)及同等学历者,进入高等学校专科专业学习,其所学课程与现有该类课程名称相同或相近,教学目标相同,教学内容相关度达到100%,可认定和转换为高等学校课程的学分。

  4.已具有国民教育系列专科及同等学历者,进入高等学校本科专业学习,原所学课程与现有该类课程名称相同或相近,教学内容相关度达到100%,可认定和转换为高等学校对应课程的学分。

  通过高等教育自学考试的课程,以课程为基础,课程名称相同或相近,亚洲真人娱乐网站自学考试考试大纲和高等学校教学内容相关度80%以上,不分学历层次,可认定和转换为高等学校学分相近或相同的对应课程学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的50%。

  2.在线课程学习证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%。

  3.各高等学校以在线课程的教学目标、教学课时、教学内容和考核要求等内容为依据认定和转换对应课程的学分。

  1.国家职业资格证书是指按照国家职业标准,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认定的国家证书。

  2.国家职业资格证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%。

  3.根据国家职业资格证书级别和内容相关程度,可认定和转换为相应高等学校对应课程的学分。

  1.非国家职业资格证书指技能等级证书、专项能力证书、政府认定的行业证书等。

  2. 非国家职业资格证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%。

  3.根据非国家职业资格证书的级别和内容相关度,可认定和转换为相应高等学校对应课程的学分。

  1.培训证书是指由国家行政部门认定的有关职业技能、专业技术和岗位培训等方面证书。

  2.培训证书的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%。

  3.根据培训证书的级别和内容相关程度,可认定和转换为相应高等学校相关专业对应课程的学分。

  4.培训证书学分认定和转换为学历教育课程学分,有效期为学习者获得培训证书之日起的 3 年内。

  1.业绩类成果主要指个人取得学术、职业或其他方面的成果,包括但不限于创新创业、科学研究、社会服务、文化传承、竞赛奖励等。

  2.业绩类成果的学分认定和转换为学历教育课程的学分,原则上不得超过相关专业毕业总学分的25%。

  3.省级以上技能、专业竞赛等竞赛奖励奖项,根据竞赛内容、级别和名次,经评审后可认定和转换为相应高等学校对应课程的学分。

  4.各级非物质文化遗产代表性项目代表传承人、技能大师和工匠大师,其所学专业与其专长相匹配,相应高等学校应承认其成果并分配相应学分。

  5.职业经历、实习实践、志愿服务、创新创业、科学研究、社会服务、文化传承、专利版权等体现资历、资格和能力的学习成果,通过一定的标准和程序,经认定后可转换为相应高等学校对应课程的学分。